雷朝滋 对少数大学生卖米粉不必大惊小怪，理性看待教育与职业选择

教育部高校学生司司长雷朝滋在一次教育信息咨询交流中谈到，对于少数大学生选择卖米粉等非传统职业路径的现象，社会不必大惊小怪。这一观点引发了广泛讨论，折射出当前教育观念与职业发展多元化的碰撞与思考。

随着高等教育普及和就业市场竞争加剧，大学生的职业选择日益多样化。过去，社会普遍期待大学生毕业后进入机关、企业或科研机构，从事“体面”的白领工作。越来越多年轻人开始探索创业、自由职业或基层服务领域，卖米粉、开网店、做手工艺等成为部分毕业生的新选择。雷朝滋的评论，正是对这种趋势的一种理性回应。

大学生卖米粉并非教育的“失败”，而是个人兴趣与市场机会的结合。高等教育的目标不仅是培养专业人才，更是塑造具有独立思考能力、创新精神和社会适应力的个体。卖米粉看似与所学专业无关，但其中可能蕴含商业管理、市场营销、客户服务等实践技能的应用。许多成功创业者正是从基层起步，通过小本生意积累经验，最终实现更大发展。因此，职业无高低贵贱，关键在于能否发挥个人价值并创造社会效益。

社会对大学生职业的刻板印象需要更新。传统观念中，“万般皆下品，唯有读书高”的思想仍存影响，导致一些人对非传统职业抱有偏见。新时代的职业生态正在重构，数字经济、服务业和创新创业为年轻人提供了广阔舞台。卖米粉这样的行业，若能结合现代管理理念和科技手段，也能成为有前景的事业。雷朝滋的提醒，有助于引导公众以更开放的心态看待职业选择，减少不必要的焦虑和指责。

教育部门应加强对学生的职业规划指导。大学生在选择非传统职业时，可能面临技能不足、资源有限或社会压力等问题。高校和教育机构需提供更多实践平台、创业培训和心理支持，帮助学生理性评估风险、提升综合能力。雷朝滋作为教育官员的表态，也暗示政策层面将更注重培养学生的实践能力和就业灵活性，而非单纯追求“对口就业率”。

这一现象反映出教育与社会需求的动态调整。当前，我国正推动高质量发展和就业优先战略，鼓励多元化就业创业。少数大学生卖米粉，可以视为劳动力市场自我调节的一种表现，也是年轻人勇于尝试、突破常规的体现。只要合法合规、创造价值，任何职业都值得尊重。

雷朝滋的言论提醒我们，教育的目的在于赋能个体，而非限制选择。面对少数大学生卖米粉等现象，社会应少一分大惊小怪，多一分理解支持，共同营造包容、创新的职业发展环境。这不仅有助于缓解就业压力，更能激发社会活力，推动教育与经济社会协同进步。